• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Pelatihan Mediated Learning Experience Untuk Meningkatkan Kualitas Interaksi Ibu-Anak Dalam Pembelajaran Daily Living Skill Anak Retardasi Mental Tingkat Ringan

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001100700117	649.1 Feb p/R.19.251	Perpustakaan Pusat (REF.19.251)	Tersedia

• Perpustakaan
  Judul Seri	-
  No. Panggil	649.1 Feb p/R.19.251
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2010
  Deskripsi Fisik	vii, 177,; 29,5 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	649.1 Feb p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	pelatihan mediated learning experience, daily livi
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Febriyani, Devi

• Devi Febriyani. 190420060049, Pelatihan Mediated Learning Experience untuk Meningkatkan Kualitas Interaksi Ibu - Anak dalam Pembelajaran Daily Living Skin Anak Retardasi Mental Tingkat Ringan Penelitian ini dilakukan atas pertimbangan akan pentingnya peran ibu (mediator) sebagai pembimbing, dan mitra anak yang mendukung dalam rangka membangun rasa harga diri dan kemampuan belajar anak retardasi mental tingkat ringan khususnya pada daily living skill atau keterampilan sehari - hari serta anak dapat hidup mandiri dan berfungsi secara wajar dilingkungan sosialnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh modul pelatihan mediated learning experience dalam rangka meningkatkan kualitas interaksi ibu - anak dalam pembelajaran daily living skill anak retard si mental tingkat ringan. Dari hasil asesmen kebutuhan yang dilakukan pada ibu diketahui bahwa terdapat kebutuhan ibu untuk dapat mengaplikasikan diri sebagai mediator anak melalui pelatihan mediated learning experience. Pelatiha ini mengacu pada konsep teori Feuerstein (1996) dan dikembangkan oleh Pnina S. Klein (1997) yang terdiri dari lima . kriteria yaitu intentionalitiy & reciprocity, meaning, transcendence, competence dan self regulation & control behavior. Penyusunan modul ini dilakukan dalam dua tahapan yaitu tahap 1 (tahap perencanaan) dimaksudkan untuk proses asesmen kebutuhan, perancangan program pelatihan dan uji coba program pelatihan. Kemudian tahap 2 (tahap pelaksanaan) Pelaksanaan program pelatihan setelah dilakukan revisi pada tahap 1. pelatihan ini akan dilakukan dalam 3 hari. Rancangan penelitian ini menggunakan quasi experimental yaitu the one group pretest - posttest design yang bertujuan melihat pengaruh pelatihan mediated learning experience terhadap penerapan ibu sebagai mediator dalam pembelajaran daily living skill anak retardasi mental tingkat ringan sebelum dan sesudah pelatihan. Subyek penelitiannya adalah 4 orang ibu dengan anak retardasi mental tingkat ringan yang bersekolah di SLB - C X Bandung. Pengukuran dilakukan menggunakan Panduan Observasi Perilaku mediated learning experience yang diturunkan berdasarkan teori Feuerstein (1996) yang telah dimofdifikasi oleh Carol S. Lidz (2003) yang telah diuji reliabilitasnya menggunakan cara inter - rater reliability dan diuji validitasnya dengan cara content validity Hasil penelitian yang didapatkan secara umum adalah terdapat peningkatan penerapan ibu dalam menjalankan 5 kriteria MLE terhadap 3 subyek penelitian. Namun pada kriteria transcendence tidak terjadi peningkatan baik sebelum maupun sesudah pelatihan mediated learning experience

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.