• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

PROGRAM LATIHAN PERKUSI BAGI ANAK YANG MENGALAMI GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN (GPP)

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  0100110070035	158.1 Qod p/R.19.142	Perpustakaan Pusat (REF.19.2010)	Tersedia

• Perpustakaan
  Judul Seri	-
  No. Panggil	158.1 Qod p/R.19.142
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2010
  Deskripsi Fisik	xviii, 191 hlm. ; il. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	158.1 Qod p/R.19.142
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Laila Qodariah. 190420060021. Program Latihan Perk
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Laila Qodariah

• Laila Qodariah. 190420060021. Program Latihan Perkusi bagi Anak yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP). Saat anak sudah memasuki kelas 3 sekolah dasar tuntutan belajar semakin tinggi sehingga anak harus mampu berkonsentrasi dalam rentang waktu yang panjang. Namun disisi lain pada anak-anak kelas 3 SDN X Bandung muncul keIuhan-keluhan dari guru kelas terkait dengan kesulitan anak berkonsentrasi di kelas. Keluhan sulit konsentrasi ini merupakan gambaran dari perilaku yang menunjukkan adanya gangguan pemusatan perhatian (GPP). Anak sekolah dasar yang mengalami GPP/GPPH diperkirakan semakin meningkat setiap tahunnya. Treatment secara psikologis bagi anak yang mengalami GPP penanganan utamanya ditujukan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam selective attention dan sustained attention pada tuntutan tugas tertentu dimana pada pelaksanaannya dibutuhkan keterlibatan anak secara aktif untuk meningkatkan self­ awareness terhadap perilakunya yang kurang efektif serta kesediaannya untuk merubah perilakunya menjadi lebih efektif sesuai dengan tujuan. Pendekatan yang berdasarkan pemahaman ini adalah pendekatan psikoedukasional yang selama dua dekade ini semakin berkembang. Musik perkusi menyediakan ritme yang sangat jelas dan dinamis, sangat disukai anak­ anak, dan mereka sangat antusias memainkannya, maka peneliti melihat musik perkusi dapat dijadikan objek menarik untuk membantu anak yang mengalami GPP memfokuskan perhatiannya dan berlatih mempertahankan perhatian saat memainkannya. Peneliti tertarik untuk merancang suatu Program Latihan Perkusi melalui pendekatan psikoedukasional yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mempertahankan atensi bagi anak kelas 3 SD yang mengalami GPP. Penyusunan Program Latihan Perkusi dilakukan dalam dua fase, yaitu Fase I (Fase Perencanaan) dimaksudkan untuk proses asesmen kebutuhan dan perancangan Program Latihan Perkusi. Kemudian Fase II (Fase Pengembangan) yaitu proses uji coba Program Latihan Perkusi terhadap aspek penyusunan materi, alat penunjang Latihan, waktu, durasi, dan lama pelaksanaan, pemilihan lokasi dan penataan ruangan latihan, proses evaluasi, dan alat ukur penelitian. Dari hasil uji coba tersebut kemudian dilakukan revisi terhadap Program Latihan Perkusi. Rancangan penelitian dalam uji coba Program Latihan Perkusi ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain simple interrupted time series untuk mengobservasi peningkatan durasi atensi subjek pad a setting latihan perkusi dan setting belajar di kelas setelah mengikuti Program Latihan Perkusi. Subjek dalam uji coba ini adalah 5 orang siswa kelas 3 SDN X yang mengalami GPP. Pengukuran dilakukan menggunakan Panduan Observasi Durasi Atensi yang telah diuji reliabilitasnya menggunakan cara inter-rater reliability dan diuji validitasnya dengan cara content validity. Hasil uji coba pada pengukuran durasi atensi di setting latihan perkusi dan belajar di kelas pengujian statistiknya menggunakan t-test dependent group dengan (a) adalah 0.05, kriteria uji one-tailed test, nilai t hitung (-), serta df = 4. Pengukuran pad a setting latihan perkusi diperoleh hasil thitung = -5.200 dan t tabel = 2.132. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa It hitun) > tlabel. Maka dapat disimpulkan Program Latihan Perkusi berpengaruh terhadap peningkatan rata-rata durasi atensi pad a subjek penelitian di setting latihan perkusi. Sedangkan pad a setting belajar di kelas, diperoleh nilai thitung = -4.713 dan ttabel = 2.132. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa It hitungI > ttabel. Dengan kata lain Program Latihan Perkusi berpengaruh terhadap peningkatan rata-rata durasi atensi pada subjek penelitian di setting belajar di kelas.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.