• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

(SKRIPSI) STUDI KORELASI MENGENAI PEER SUPPORT DAN ENGAGEMENT PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII DAN IX DI MTS AL-FALAH JATINANGOR TAHUN AJARAN 2020/2021

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012021S3378	S3378 Has s	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3378 Has s
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2021
  Deskripsi Fisik	xvii., 154 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110140124
  Klasifikasi	S3378 Has s
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	engagement, disaffection, peer support
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	HASBIE AL-AZIZ

• "ABSTRAK Engagement merupakan hal penting untuk menjelaskan apa yang terjadi pada seorang siswa terutama di lingkungan kelasnya. Self determination theory menjelaskan bahwa engagement dipengaruhi oleh interaksi individu dan lingkungannya. Salah satu konteks sosial yang memengaruhi hal tersebut ialah teman sebaya. Teman sebaya memberikan pengaruh yang besar dalam kehidupan siswa dikarenakan terjadi peningkatan hubungan antar teman sebaya. Dukungan dari teman sebaya seharusnya membantu persepsi diri siswa, serta memperkuat engagement mereka, khususnya selama belajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peer support dan engagement pelajaran matematika pada siswa kelas VIII dan IX di MTs Al-Falah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan nonexperimental-correlational. Subjek penelitian ini adalah 41 remaja awal yang berusia 12-15 tahun, siswa MTs Al-Falah, serta mengikuti kegiatan belajar mengajar matematika di kelas. Peer support diukur dengan menggunakan alat ukur Classroom Life Measure (8 item). Engagement diukur dengan menggunakan alat ukur Engagement vs Disaffection (25 item). Alat ukur ini diberikan kepada subjek dalam bentuk kuesioner cetak serta dilaksanakan di Pondok Pesantren Yayasan Al-Falah. Hasil penelitian secara keseluruhan tidak adanya hubungan yang signifikan antara 2 dimensi peer support yaitu student emotional support dan student academic support dengan 4 dimensi engagement yaitu behavioral engagement, emotional engagement, behavioral disaffection, dan emotional disaffection. Hal ini berarti tingginya dukungan teman di kelas tidak berkaitan dengan 4 dimensi engagement. Hanya terdapat satu hubungan signifikan yang positif yaitu antara student emotional support dan emotional engagement. Hal ini berarti semakin tinggi dukungan yang diberikan secara emosional, maka semakin tinggi emotional engagement siswa. Koefisien korelasi antara student emotional support dengan emotional engagement menunjukkan hubungan yang tergolong moderate. Kata kunci : engagement, disaffection, peer support, kelas, remaja awal, belajar"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.