• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] PERBEDAAN STUDENT ENGAGEMENT ANTARA METODE PEMBELAJARAN SINKRONUS DENGAN ASINKRONUS PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNPAD

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012022S3556	S3556 Sya p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3556 Sya p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2022
  Deskripsi Fisik	xiii., 155 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110180059
  Klasifikasi	S3556 Sya p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	student engagement, behavioral engagement emotional engagement, cognitive engagement, metode pembelajaran sinkronus, metode pembelajaran
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	SYAFFA SALSABILA

• "Selama masa Pandemi COVID-19, banyak lembaga pendidikan tinggi beralih ke pengajaran daring melibatkan metode pembelajaran sinkronus dan asinkronus. Student engagement merupakan hal penting yang perlu diperhatikan untuk memperoleh pembelajaran daring yang efektif, namun dalam pelaksanaannya, pembelajaran daring dapat menyebabkan rendahnya student engagement hingga menyebabkan hilangnya pembelajaran pada mahasiswa. Metode pembelajaran dapat menentukan tingkat student engagement pada mahasiswa, dimana dalam pembelajaran daring terdapat dua metode yaitu sinkronus dan asinkronus. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan student engagement antara metode pembelajaran sinkronus dan asinkronus dalam pembelajaran daring. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif Fakultas Psikologi Unpad angkatan 2019 yang sudah menjalani mata kuliah Perkembangan Rentang Hidup II tahun ajar 2020/2021 (N=93). Responden ditentukan secara acak dengan proses simple random sampling. Rancangan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan studi komparasi dan pengambilan data dilakukan secara daring dengan menggunakan google form. Alat ukur yang digunakan adalah Student Engagement Questionnaire (SEQ) oleh Izzah (2021) dengan dimensi behavioral, emotional dan cognitive engagement. Analisis data yang digunakan adalah uji beda dan hasilnya menunjukkan bahwa adanya perbedaan student engagement dari dimensi behavioral, emotional, dan cognitive engagement antara metode pembelajaran sinkronus dengan asinkronus pada mahasiswa. Dimana student engagement pada mahasiswa lebih tinggi dalam metode pembelajaran sinkronus daripada asinkronus, dengan perbedaan pada tiap dimensi yang berbeda. Kata kunci: student engagement, behavioral engagement, emotional engagement, cognitive engagement, metode pembelajaran sinkronus, metode pembelajaran asinkronus"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.