• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[TESIS] PERAN EFIKASI DIRI DAN PASSION UNTUK MENGAJAR DALAM MEMPREDIKSI KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF GURU SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI CORONA VIRUS DISEASE (COVID-19)

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042022T0775	T0775 Noo p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Tesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0775 Noo p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2022
  Deskripsi Fisik	x., 152 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420180001
  Klasifikasi	T0775 Noo p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	efikasi diri, guru, kesejahteraan subjektif passion untuk mengajar, sekolah dasar
  Info Detil Spesifik	NOORFAZLY OKTAVIANI
  Pernyataan Tanggungjawab	NOORFAZLY OKTAVIANI

• "Penerapan pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 ini memunculkan berbagai permasalahan yang berdampak pada kondisi guru, seperti kebingungan, tidak puas, stres, tertekan dan kehilangan motivasi kerja yang mencerminkan kesejahteraan subjektif guru. Pada penelitian sebelumnya ditemukan bahwa kepuasan kerja, afek positif dan efikasi diri berhubungan dengan passion untuk mengajar (Moè, 2016). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan efikasi diri guru dan passion untuk mengajar dalam memprediksi kesejahteraan subjektif guru SD yang menerapkan pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19, baik secara keseluruhan maupun secara spesifik pada setiap dimensi efikasi diri guru dan jenis passion untuk mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang dilakukan secara cross-sectional. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Partisipan pada penelitian ini berjumlah 387 guru SD yang terdiri dari 16 sekolah di Kota Bandung. Pengambilan data dilakukan secara online menggunakan empat alat ukur yaitu Teaching Satisfaction Scale (TSS), Positive Affect Negative Affect Schedule (PANAS), Teacher’s Sense of Efficacy Scale (TSES), dan The Passion Scale-Adapted for Teachers (TPC). Seluruh partisipan memberikan pernyataan persetujuan pada halaman informed-consent sebelum mengisi kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan SEM-PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, efikasi diri guru dan passion untuk mengajar keduanya berperan positif dalam memprediksi kesejahteraan subjektif guru SD di masa pandemi COVID-19. Pada hasil yang lebih spesifik, efikasi diri guru dimensi strategi pembelajaran dan passion untuk mengajar jenis harmonious passion berperan positif dalam memprediksi kesejahteraan subjektif guru SD di masa pandemi COVID-19. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin guru memiliki keyakinan terhadap kemampuan dirinya dalam menyampaikan materi pembelajaran, menggunakan strategi dan metode evaluasi yang beragam, juga pekerjaannya sebagai guru dapat berinteraksi secara harmonis dengan aktivitas kehidupan lainnya, di bawah kendali dirinya dan memperoleh hasil positif selama dan setelah terlibat dalam kegiatan mengajar, maka akan meningkatkan kepuasan guru terhadap pekerjaannya dan guru akan lebih sering merasakan emosi yang positif, dengan kata lain guru mencapai kesejahteraan subjektif. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian pada guru di jenjang lainnya serta dapat menjadi dasar penelitian intervensi dalam meningkatkan kesejahteraan subjektif guru SD melalui peningkatan efikasi diri guru dimensi strategi pembelajaran dan passion untuk mengajar jenis harmonious passion. Kata Kunci: efikasi diri, guru, kesejahteraan subjektif, passion untuk mengajar, sekolah dasar."

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.