• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[TESIS] HUBUNGAN ANTARA DIMENSI INSTRUCTIONAL QUALITY GURU DENGAN KOMPONEN MOTIVASI SISWA SMA PADA MAPEL MATEMATIKA

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042024T0871	T0871 Meg h	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Tesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0871 Meg h
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2024
  Deskripsi Fisik	xii., 122 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420200039
  Klasifikasi	T0871 Meg h
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Classroom Management motivasi belajar, expectation of success, subjective task value, perilaku instruksional,
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	MEGAH SYIFA RINJANI SUJARKO

• "Siswa SMA di Indonesia mengalami kesulitan untuk memenuhi tuntutan belajar pada mata pelajaran matematika karena menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit, membosankan dan menakutkan. Hal ini menyebabkan rendahnya pemahaman dan prestasi akademik siswa SMA di pelajaran matematika. Untuk membantu mengatasi hal tersebut, motivasi menjadi penting untuk dimiliki oleh siswa SMA sebagai pendorong bagi siswa untuk memilih, melakukan dan mempertahankan aktivitas belajar matematika di sekolah. Saat belajar di sekolah, siswa tidak terlepas dari classroom context salah satunya dalam bentuk instructional quality atau perilaku instruksional guru. Penelitian ini melihat peran dari tiap bentuk atau dimensi perilaku instruksional terhadap motivasi belajar siswa SMA di Indonesia. Terdapat dua hipotesis yang dikembangkan yaitu 1) tiga dimensi instructional quality memiliki hubungan positif yang signifikan terhadap komponen motivasi expectation of success, dan 2) tiga dimensi instructional quality memiliki hubungan positif yang signifikan terhadap komponen motivasi subjective task value. Teknik cluster sampling dilakukan kepada populasi terjangkau yaitu siswa SMA Negeri di Kota Bogor dan diperoleh sebanyak 441 partisipan penelitian. Data diolah menggunakan structural equation modeling-partial least square (SEMPLS) untuk membuktikan hipotesis. Hasil penelitian membuktikan bahwa perilaku instruksional dalam bentuk dimensi classroom management dan supportive climate memiliki hubungan positif signifikan dengan komponen motivasi expectation of success, sementara ketiga dimensi perilaku instruksional (classroom management, supportive climate, cognitive activation) memiliki hubungan positif signifikan dengan komponen motivasi subjective task value. "

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.