• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

Sumber resiliensi pada Anak Tunagrahita di sekolah inklusi : studi kasus pada Anak Tunagrahita di Sekolah Dasar Mutiara Bunda, Bandung

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  170310150050	362 VID 13/2019	Perpustakaan Fisip Unpad (Rak 3)	Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

• Perpustakaan	Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
  Judul Seri	-
  No. Panggil	362 VID 13/2019
  Penerbit	FISIP Unpad : Bandung., 2019
  Deskripsi Fisik	x, 103 hlm.: ilus.; 29,7 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	362
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Anak Tunagrahita Sekolah Inklusi Sumber Resiliensi
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Vidiasmara 170310150050

• Penelitian ini mendeskripsikan tentang bagaimana sumber-sumber resiliensi pada anak dengan tunagrahita di Sekolah Dasar Mutiara Bunda, Bandung. Penelitian ini meninjau sumber-sumber resiliensi yaitu sumber I have, I am, dan I can. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan mengenai sumber eksternal, kekuatan internal, dan kemampuan sosial yang ditunjukkan oleh anak dengan tunagrahita di Sekolah Dasar Mutiara Bunda. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi non partisipasi dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah enam orang yang terdiri dari tiga orang tua dan tiga guru dari anak yang didiagnosa dengan tunagrahita ringan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, kategorisasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ke tiga sumber resiliensi sudah terlihat pada anak dengan tunagrahita di SD Mutiara Bunda sesuai dengan tahap perkembangan usianya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa sumber I have harus terlebih dulu dipenuhi sebelum anak mampu menunjukkan aspek kekuatan personalnya yaitu I am dan kemampuan sosialnya yaitu I can. Oleh karena itu, dibutuhkan kesesuaian dan keselarasan antara sumber eksternal (I have) yang diberikan oleh lingkungan terdekat anak yaitu orang tua dan guru. Sebab itu, diperlukan kegiatan seminar mengenai peningkatan pemahaman serta kesadaran orang tua dan guru akan pentingnya hal tersebut. Kata kunci : Resiliensi, Anak dengan Tunagrahita, Sekolah Inklusi.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.