• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] GAMBARAN ONLINE TEACHING EFFICACY GURU SMA Gambaran Online Teaching Efficacy Guru SMAN di Kota Bandung Selama Pembelajaran Jarak Jauh

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012021S3502	S3502 Fat g	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3502 Fat g
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2021
  Deskripsi Fisik	xiii., 138 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110170091
  Klasifikasi	S3502 Fat g
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Online Teaching, Teacher Efficacy,
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	FATHIYYA MUMTAZAH

• "ABSTRAK Transisi metode pembelajaran dikarenakan COVID-19 yang mendadak terjadi, memunculkan berbagai hambatan dan tantangan terutama bagi guru sebagai pendidik. Teachers’ self-efficacy dianggap sebagai hal yang wajib dimiliki guru untuk dapat beradaptasi dengan pengajaran online selama masa penutupan sekolah karena COVID-19 (König et al., 2020). Informasi terkait teacher self-efficacy menjadi penting terutama pada guru SMA, karena merupakan jenjang pendidikan terakhir mayoritas penduduk Kota Bandung. Berdasarkan hasil wawancara pada guru SMAN di Kota Bandung, ditemukan adanya perbedaan terkait efikasi dalam menjalankan kelas online. Peneliti tertarik untuk melihat gambaran tingkat online teaching efficacy guru SMA Negeri di Kota Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Pengambilan data menggunakan kuesioner Michigan Nurse Educators Sense of Efficacy for Online Teaching. Partisipan dari penelitian ini adalah 43 guru SMAN di Kota Bandung yang dipilih dengan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan secara umum, guru SMAN di Kota Bandung yang menjadi responden dalam penelitian ini berada pada kategori tinggi, baik pada online teaching efficacy secara keseluruhan maupun dalam setiap dimensinya. Hal ini menunjukkan guru SMAN di Kota Bandung yang menjadi responden dalam penelitian ini, memiliki keyakinan tinggi dalam mengajar di kelas online. Keyakinan tinggi terhadap kemampuan mengajar di kelas online membuat guru akan terus berusaha memotivasi siswa dan akan berusaha dalam menyelesaikan masalah belajar siswa. Guru juga akan mampu untuk memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran yang tepat untuk kelas online. Guru akan cenderung lebih gigih dalam menghadapi kesulitan dalam mengajar dan mencoba lebih banyak strategi kreatif untuk membantu siswa. Kontrol dalam kelas online yang dilakukan guru akan cenderung menggunakan cara persuasif dibandingkan kontrol otoriter. Pemilihan dan penggunaan teknologi untuk pembelajaran juga akan lebih tepat. Kata Kunci: Online Teaching, Teacher Efficacy, Guru"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.