• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[TESIS] PERAN SUBJECTIVE TASK VALUE dan CLASSROOM MOTIVATIONAL CLIMATE TERHADAP STUDENT ENGAGEMENT PADA SISWA SMA DALAM MENGIKUTI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042021T0797	T0797 Rid p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Tesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0797 Rid p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2021
  Deskripsi Fisik	xiv., 114 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420170002
  Klasifikasi	T0797 Rid p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	subjective task value classroom motivational climate student engagement, siswa SMA
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	Ridha Rizki Pratiwi

• Penelitian ini untuk membuktikan subjective task value dan classroom motivational climate memiliki peran terhadap student engagement siswa SMA di Bandung dalam mempelajari bahasa Indonesia. Pendekatan dari penelitian ini adalah kuantitatif. Alat ukur yang digunakan yaitu kuesioner classroom motivational climate CMCQ (Alonso, 2006) (18 item) , kuesioner subjective task value yang diturunkan melalui teori (Eccles, 2005) (10 item) serta kuesioner student engagement dari (Skinner, 2008) engagement vs disaffection (24 item). Penelitian ini populasinya siswa SMA di Bandung dengan menggunakan teknik sampling convenience, dan diperoleh sampel sebanyak 248 siswa SMA kisaran usia 15 sampai 18 tahun yang bersekolah di Bandung. Hasil penelitian ini diuji menggunakan analisis regresi ganda (multiple regression). Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa terjadi peran positif yang signifikan antara subjective task value dan classroom motivational climate sebesar 21.5% terhadap student engagement siswa SMA dalam mempelajari bahasa Indonesia di kelas . Dimensi dari subjective task value yang memiliki peran pada behavioral engagement yang cukup besar ialah attainment value (0,66), utility value (1,02) dan intrinsic value (1,02) sedangkan dimensi dari subjective task value yang peran pada emotional engagement yang cukup besar ialah attainment value (1,12) dan perceived cost (0,58). Dimensi dari classroom motivational climate yang memiliki peran pada behavioral engagement yang cukup besar ialah task (0,99), authority (0,92) dan evaluation and recognition (0,98), sedangkan dimensi dari classroom motivational climate yang memiliki peran pada emotional engagement yang cukup besar ialah task (1,07) dan evaluation and recognition (0,92). Kata Kunci : subjective task value, classroom motivational climate, student engagement, siswa SMA

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.