• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Program latihan mendengarkan musik klasik bagi anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian disertai hiperaktivitas (GPPH)

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001110700082	153.133 Kri p/R.19.17	Perpustakaan Pusat (REF.19.17)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	153.133 Kri p/R.19.17
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., Pascasarjana Unpad
  Deskripsi Fisik	xxi,;158 hlm,;29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	153.133 Kri p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	GPPH, perilaku hiperaktif, musik klasik, SPP AHI
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Krisnawati, Eva Nila

• Penelitian ini berjudul Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik Bagi Anak Yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian disertai Hiperaktivitas (GPPH). Penelitian ini menitikberatkan pada upaya pemberian latihan mendengarkan musik klasik pada anak GPPH yang duduk di kelas 3 SD yang bernsia 8-JO· tahun. Pada usia inilah GPPH mulai dirasakan paling mengganggu, terutama berkaitan dengan seringnya muncul perilaku hiperaktif saat berada di kelas. Tujuan diberikan pelatihan adalah agar terjadi penurunan frekuensi perilaku hiperaktif pada anak kelas 3 SD yang mengalami GPPH baik pada setting belajar di kelas maupun dalam setting latihan mendengarkan musik klasik. Treatment yang akan digunakan di dalam penelitian ini adalah Latihan Mendengarkan Musik Klasik. Musik klasik yang akan digunakan adalah Adagio, Divertimento in B flat Major, K287 karya komposer Mozart dengan durasi lagu 8 menit 33 detik. Pemilihan musik tersebut dikarenakan memiliki irama, melodi dan rinne teratur dan temPQ lambat yang mampu memberikan suasana tenang gap rileks untuk anak GPPH. Penyusunan Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik dilakukan dalam dua fase, yaitu Fase I (Fase Perencanaan) dimaksudkan untuk proses asesmen kebutuhan dan perancangan Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik. Kemudian Fase 11 (Fase Pengembangan) yaitu proses uji coba Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik terhadap aspek penyusunan materi, alat penunjang latihan, waktu, durasi, dan lama pelaksanaan, pemilihan lokasi dan penataan ruangan latihan, proses evaluasi, dan alat ukur penelitian. Dari hasil uji coba tersebut kemudian dilakukan revisi terhadap Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik. Desain penelitian adalah quasi experimental dengan prosedur pelaksanaan penelitian adalah interrupted-time series design. Penelitian ini ditujukan untuk melihat efek latihan dengan cara membandingkan pola skor pre-treatment dan post-treatment pada subjek penelitian. Subjek dalam uji coba ini adalah 3 orang siswa kelas 3 SDN X yang mengalami GPPH tipe-kombinasi. Penjaringan subjek penelitian menggunakan alat ukur SPP AHI yang disusun oleh Dwidjo (Dwidjo, 2009) yang dibeeikan pada Guru, Orangtua dan Psikiater. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa latihan ini berperan dalam menurunkan munculnya perilaku hiperaktif anak GPPH. Hasil uji coba pengukuran frekuensi munculnya perilaku hiperaktif anak pengujian statistiknya menggunakan t-test dependent group dengan (a) adalah 0.05, kriteria uji two­ tailed test, nilai t hitung, serta df = 2. Hasil pengukuran diperoleh nilai thitung = 8.372 dan t tabel = 4.303. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa It hitungI > !tabel. Dengan kata lain Program Latihan Mendengarkan Musik Klasik berpengaruh terhadap penurunan frekuensi munculnya perilaku hiperaktif pada anak kelas 3 SD yang mengalami GPPH baik pada setting belajar di kelas maupun dalam setting latihan mendengarkan musik klasik.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.