• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Making Request Skill Training-II" Untuk Meningkatkan Perilaku Making Request Pada Anak Usia 5 Tahun Yang Pemalu

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  010030007230	155. has m/R.19.46	Perpustakaan Pusat	Tersedia

• Perpustakaan
  Judul Seri	-
  No. Panggil	155. has m/R.19.46
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2016
  Deskripsi Fisik	xiv, 158 hlm. ; il. ; 29 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	155. has m
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	2016
  Subyek	shyness, Making Request Skill Training, basic soci
  Info Detil Spesifik	Tesis
  Pernyataan Tanggungjawab	Hasya Rahmania Maulani

• Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan rancangan intervensi dalam meningkatkan keterampilan making request anak usia 5 tahun yang pemalu. Subjek penelitian adalah dua orang anak usia 5 tahun, berjenis kelamin laki-laki dan perempuan, berdasarkan hasil pengukuran Child Social Preference Scale memiliki skor minimal 1 SD ~ rata-rata anak seusianya sehingga dapat dikategorikan pemalu, dan memiliki kesulitan dalam melakukan Making Request ketika berinteraksi dengan ternan sebayanya. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan studi, yaitu perancangan intervensi yang diberi nama MRST-II dan uji coba rancangan MRST -II tersebut kepada subjek penelitian untuk melihat pengaruh pelatihan terhadap keterampilan Making Request subjek. Panduan Pelaksanaan MRST-II disusun berdasarkan pendekatan Instructional Design (Morrison, 2011) dengan melakukan replikasi parsial terhadap MRST yang dirancang oleh Nasyiatul Utami Nazar (2015). Pengaruh pelatihan terhadap keterampilan Making Request subjek selanjutnya diuji dengan menggunakan pendekatan Single Subject (Small-n) Experimental Design yaitu dengan desain Multiple Baseline Analysis Across Individuals. Data diperoleh melalui observasi menggunakan behavioral checklist selama pengukuran awal, pelaksanaan pelatihan, dan pengukuran akhir, yang dianalisa secara deskriptif Selain itu dilakukan juga pengukuran untuk melihat tingkat rasa 'malu' dan 'takut' subjek . untuk melakukan Making Request kepada orang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tujuan Instruksional Umum & Khusus untuk setiap sesi baik dari domain kognitif, afektif, maupun psikomotor dapat tercapai untuk kedua subjek. Namun secara spesifik, peningkatan dalam perilaku Making Request yang muncul secara konsisten hingga posttest hanya tercapai pada subjek AL, khususnya dalam mengatakan permintaan dengan jelas dan mengucapkan terima kasih setelah permintaannya terpenuhi. Pada subjek AR, peningkatan perilaku 'mengatakan permintaan dengan jelas' juga mengalami peningkatan, namun hanya muncul selama pelatihan berlangsung dan tidak bertahan hingga posttest dilakukan. Tingkat rasa malu dan takut dalam melakukan Making Request merupakan faktor yang berpengaruh terhadap hasil pengukuran skor perilaku Making Request, dim~na pada sesi posttest subjek AR kembali merasa rnalu sehingga tidak dapat melakukan Making Request pada partner latihannya.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.