• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Positive Self-Talk Sebagai Intervensi Untuk Menurunkan Tingkat Kecemasan Dalam Situasi Bertemu Dengan Anak Seusia yang Belum Dikenal Pada Anak Perempuan Usia 9-13 Tahun Yang Mengalami Social Anxiety

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  0100113070027	155.4 peb p/R.19.59	Perpustakaan Pusat (REF.19.59)	Tersedia

• Perpustakaan
  Judul Seri	-
  No. Panggil	155.4 peb p/R.19.59
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., Pasca Sarjana Unpad
  Deskripsi Fisik	xx, 164 hlm. ; il. ; 29 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	155.4 peb p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Positive Self Talk, Anak usia 9-13 tahun, Social A
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	155.4 Peb p

• LUCIA VONI PEBRIANI. Positive Self Talk Sebagai Intervensi Untuk Menurunkan Tingkat Kecemasan dalam Situasi Bertemu dengan Orang Yang Belum Dikenal Pada Anak Perempuan Usia 9-13 Yang Mengalami Social Anxiety • Pembimbing : Dra.Hj.Lenny Kendhawati, M.Si dan Dra. Marisa F. Moeliono, M.Pd Penelitian ini dilakukan atas dasar dampak dari kecemasan sosial atau Social Anxiety yang dialami oleh anak usia 9-13 tahun yang merupakan masa anak-anak madya, dimana pengalaman kognisi dan perasaan yang muncul karena adanya persepsi dievaluasi negatif oleh orang lain yang mencakup ketergugahan fisiologis yang tidak menyenangkan dan perasaan takut yang muncul ketika berinteraksi dengan orang lain, membuatnya terhambat untuk dapat menjalin interaksi sosial serta membangun dan mempertahankan hubungan pertemanan. Fenomena mengenai anak usia 9-13 tahun yang mengalami Social Anxiety ditemukan pada jenjang kelas IV-VI Sekolah Dasar di Kota B. Secara khusus pada penelitian ini situasi interaksi sosial yang dimaksud adalah situasi bertemu dengan anak seusianya yang belum dikenal. Dengan mempertimbangkan dasar bahwa komponen utama yang mendasari social anxiety adalah komponen kognitif yaitu adanya ketakutan yang besar akan dinilai atau dievaluasi negatif oleh orang lain (Bandelow, 2004), serta produk atau operasional dari kognisi adalah self talk, dimana pada anak yang mengalami Social Anxiety dipengaruhi oleh negative self talk, maka peneliti mencoba menurunkan tingkat kecemasan anak-anak usia 9-13 tahun yang mengalami Social Anxiety dengan menggunakan intervensi Positive Self Talk dari Bloch (2003), khusus pada situasi bertemu dengan orang yang belum dikenalnya. Intervensi ini dilakukan pada 2 orang partisipan yang sudah didiagnosa Social Anxiety oleh psikolog. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain single subject AEA design. Pengukuran dilakukan sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi Positive Self Talk dengan mcara roleplay bertemu dengan anak seusia yang belum dikenalnya, kemudian partisipan melakukan self rating mengenai kecemasan yang dirasakannya dengan menggunakan Self Rating Social Anxiety (SRSA) dan juga observasi perilaku oleh observer. Perbedaan hasil SRSA sebelum dan sesudah intervensi serta hasil observasi perilaku menunjukan penurunan tingkat kecemasan pada kedua partisipan. Hal ini menunjukan bahwa Positive Self talk dapat menurunkan tingkat kecemasan dalam situasi bertemu dengan orang yang belum dikenal pada anak perempuan usia 9-13 yang mengalami Social Anxiety.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.