• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[TESIS] PERAN MINDFULNESS TERHADAP STRES YANG DIMEDIASI OLEH SELF-EFFICACY PADA GURU DI KOTA BANDUNG Studi pada masa pandemi Covid-19"

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042021T0761	T0761 Rul p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0761 Rul p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2021
  Deskripsi Fisik	xv., 112 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420170012
  Klasifikasi	T0761 Rul p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	mindfulness, efikasi guru, stres, guru
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	Rullyta Nadia Khairani

• "ABSTRAK Sejak Covid-19 mulai menyebar di Indonesia, terjadi beberapa penyesuaian pada sistem pembelajaran yang membuat adanya peningkatan beban kerja, yang merupakan salah satu sumber stres pada guru. Mindfulness merupakan salah satu strategi yang sesuai untuk mengatasi stres pada guru. Efikasi diri juga memiliki peran dalam penanganan stres. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dinamika pengaruh dari mindfulness terhadap stres guru melalui teacher efficacy pada guru di kota Bandung yang melaksanakan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) di masa pandemi Covid-19. Partisipan penelitian pada penelitian ini adalah 285 guru di Kota Bandung yang mengajar saat pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Proses pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik convenience sampling. Data pada penelitian ini didapat melalui adaptasi kuesioner Mindfulnes in Teaching Scale (MTS), kuesioner Teacher Stress Inventory – Revised, dan kuesioner Teacher Self Efficacy Scale – Short form. Kemudian data yang terkumpul diolah dengan JASP Software dan dianalisis dengan teknik mediasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi guru terbukti memediasi pengaruh mindfulness terhadap stres pada guru. Selain itu mindfulness juga dapat mempengaruhi tingkat stres guru. Pengujian lanjutan pada dimensi mindfulness menunjukkan bahwa dimensi intrapersonal dapat memengaruhi stres secara langsung, sedangkan dimensi interpersonal akan memengaruhi stres guru dengan adanya mediasi efikasi guru. Kata kunci: mindfulness, efikasi guru, stres, guru"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.