• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] PERAN SCHOOL CLIMATE PADA TEACHER EFFICACY GURU SEKOLAH DASAR DALAM KONDISI PEMBELAJARAN DARING

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012022S3628	S3628 Ani p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3628 Ani p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2022
  Deskripsi Fisik	xiv., 153 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110180111
  Klasifikasi	S3628 Ani p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	teacher efficacy, school climate, guru SD, pembelajaran daring
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	ANINDA NURBAETI RAHMAN

• "Pembelajaran daring adalah pembelajaran yang dilakukan melalui perantara internet dan alat penunjang lainnya sebagai tempat menyalurkan ilmu pengetahuan. Terjadinya pandemi COVID-19 kemudian menyebabkan pembelajaran daring diberlakukan pada setiap sekolah di Indonesia. Penerapan pembelajaran daring menghasilkan berbagai peluang dan kesulitan dalam menjalankan pembelajaran daring, terutama pada guru sekolah dasar (SD). Teacher efficacy guru memiliki peran penting dalam efektivitas pembelajaran daring. Berdasarkan teori dan penelitian sebelumnya, terdapat hubungan positif teacher efficacy dan school climate namun masih terdapat keterbatasan, sehingga penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran teacher efficacy dan school climate pada guru SD dalam kondisi pembelajaran daring, juga melihat peran dari school climate terhadap teacher efficacy guru SD dalam kondisi pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pada 114 guru SD di enam sekolah di Kota Bandung. Data dikumpulkan menggunakan self-report questionnaire. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teacher efficacy para guru SD dalam kondisi pembelajaran daring cenderung sangat tinggi dan persepsi guru terhadap school climate cenderung positif. Penelitian ini juga menemukan bahwa school climate berperan positif secara moderat terhadap teacher efficacy guru SD dalam kondisi pembelajaran daring dan bahwa tiap dimensi dari school climate memiliki korelasi yang positif dengan teacher efficacy. Kata Kunci: teacher efficacy, school climate, guru SD, pembelajaran daring"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.